ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO

PRIMER GRADO

1ro. B, 1ro. C, 1ro. D

TEMA: LAS MANIFESTACIONES DE LA LÍRICA TRADICIONAL.

ACTIVIDAD 13: Mapa conceptual sobre la lírica tradicional.
a) Observa el siguiente video sobre la Lírica Tradicional Mexicana y posteriormente elabora y contesta un  mapa conceptual como el que aparece a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=IX0nn-oJMvk

b) Realiza lo que se solicita en los puntos 1 al 6 de la página 215 del libro.

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00388.htm?#page/215

* FECHA DE ENTREGA: 15 de mayo.

SEGUNDO GRADO

2do. A, 2do. D, 2do. E, 2do. F

TEMA: CONTENIDO Y FUNCIÓN DE LOS DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS.

ACTIVIDAD 12: Identificación de elementos en documentos legales

a) Lee y analiza con atención el esquema de los elementos presentes  en los documentos legales (página. 189)  y posteriormente  identifica, en el documento  de la página 190 (fotocopia),  los datos mencionados  señalando con  flechas cada una de las partes que lo conforman.

b) Lee con atención el esquema sobre la estructura del contrato (página. 190) y luego, identifica y señala las partes que lo conforman en el documento que aparece en las páginas 191 - 192 (fotocopia).

* Por favor, no rayar el libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00472.htm?#page/189

* FECHA DE ENTREGA: 15 de mayo.

AVISO IMPORTANTE

Estimados alumnos:

Reciban un cordial saludo en espera de que todos se encuentren bien.

Por medio de la presente quiero pedirles que se comuniquen con aquellos alumnos (de cualquier grado)  que no pueden activar su correo institucional,  y les digan que es sumamente importante que envíen al siguiente correo escuelasec115@gmail.com  los datos que a continuación se enlistan:

1. Turno
2. Grupo
3. Nombre completo
4. CURP
5. Teléfono de contacto

Esto para que reciban su correo institucional y la clave de 1er acceso.

Lo anterior sólo para alumnos que no han activado su correo institucional.

Atentamente

Profesora María del Carmen Arellanes Garfio.

ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 4  AL 8 DE MAYO DEL 2020

PRIMER GRADO

1ro. B, 1ro. C, 1ro D

Aquí les envío el link para que puedan accesar al libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00388.htm#page/4

INSTRUCCIONES: Escribe los títulos del siguiente proyecto y posteriormente lee las actividades que se solicitan y entrégalas a más tardar el día que se indica.

PROYECTO 10

EL QUE A BUEN ÁRBOL SE ARRIMA...

REFRANES, PREGONES Y DICHOS POPULARES.

ÁMBITO: Literatura

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

PRODUCTO: Compilación de refranes y dichos populares.

APRENDIZAJE ESPERADO: Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

5 de mayo del 2020

TEMA: ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Actividad 11

a) Lee cuidadosamente la introducción que sobre este tema aparece en la página 210 y posteriormente y lo escribes en computadora.
b) Escribe y contesta las preguntas de la página 212 para activar tus conocimientos sobre el tema de este proyecto.
c) Lee y analiza el cuadro " DESCUBRO MÁS" y escribe el significado de las siguientes palabras:

Lírica: 

Tradicional:

6 de mayo del 2020

TEMA: LA LÍRICA TRADICIONAL

Actividad 12.

a) Lee con atención el texto de las páginas 212 - 213 del libro y con base en la lectura. contesta el siguiente cuestionario.
¿Qué es o en qué consiste la lírica tradicional?
¿Cuáles son algunos de los textos que pertenecen a la lírica tradicional?
¿Cuáles son las características generales de los textos de la lírica tradicional?
¿Qué son los refranes, dichos y pregones?
¿Cuál es la utilidad de conocer este tipo de textos?
¿Cuál es la definición de refrán?
¿Qué es un dicho popular?
¿Qué figuras retóricas se usan comúnmente en los dichos populares?
¿Cómo se puede distinguir o diferenciar un dicho popular de un refrán?
¿Qué es un pregón?
¿Actualmente, dónde se siguen utilizando lo pregones y para qué?

FECHA DE ENTREGA: 9 DE mayo.

SEGUNDO GRADO

2do. A, 2do. D, 2do E, 2do. F

Aquí les envío el link para que puedan accesar al libro de texto.

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00472.htm#page/1

INSTRUCCIONES: Escribe los títulos del siguiente proyecto y posteriormente lee las actividades que se solicitan y entrégalas a más tardar el día que se indica.

PROYECTO 10

TODO POR ESCRITO: DOCUMENTOS LEGALES

ÁMBITO: Participación Social

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de textos para realizar trámites.

PRODUCTO: Fichas descriptivas de diferentes documentos legales o administrativos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza documentos administrativos o legales como recibos, contratos de compra – venta o comerciales.

4 de mayo:

TEMA: FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCUMENTOS LEGALES O ADMINISTRATIVOS

*Observen el siguiente video y posteriormente elaboren y completen el mapa conceptual que se muestra al final del mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=woNdclNn6zs

FECHA DE ENTREGA: 8 de mayo

AVISO IMPORTANTE

26 de abril del 2020

Estimados alumnos:

Quiero informarles que todas las actividades que se soliciten a partir del mes de mayo del año en curso, deberán ser cargadas (enviadas)  directamente a la plataforma de classroom.

Las actividades programadas en la semana del 27 al 30 de abril serán las últimas que se cargarán al correo anteriormente proporcionado en el blog.

Registro a classroom institucional

24 de abril del 2020

Estimados alumnos:

Les envío un cordial saludo, esperando se encuentren bien.

La presente nota es con el fin de notificarles que en caso de no haber recibido la invitación a classroom institucional, específicamente en la materia de español, favor de inscribirse usando la clave que corresponda a su grupo.

Atentamente.

Profa. María del Carmen Arellanes

AVISO IMPORTANTE 20 DE ABRIL DEL 2020

20 de abril del 2020.

Queridos alumnos:

Les envío un cordial saludo en espera de que todos se encuentren bien.

Debido a que estamos recibiendo constantes instrucciones, se ha tomado la decisión de que por el momento no envíen las actividades solicitadas a la plataforma de classroom  hasta que los correos institucionales de todos ustedes se encuentren habilitados o activos.

Los alumnos que ya elaboraron las actividades de las semanas del 23 de marzo al 3 de abril, pueden enviarlas en formato electrónico (todas las actividades de la semana o semanas, en un mismo archivo) al siguiente correo: ajobra_63@hotmail.com
Aquellas personas que las hayan elaborado en su cuaderno, pueden tomarles fotos y enviarme  las imágenes, de todas las actividades correspondientes, en un solo archivo de word o power point, (no enviar fotos separadas o en varios archivos).

Es importante que no olviden anotar lo siguiente:
Nombre empezando por apellido, grado y grupo, número de actividad(es) o proyecto.

Ejemplo:
Arellanes Garfio Ma. del Carmen. 2do. A. actividadades 1 - 6.
Arellanes Garfio Ma. del Carmen. 2do. A. Proyecto 9.

Las actividades de las semanas del 20 al 30 de abril solicitadas en el blog, todas ellas serán elaboradas en computadora, con las características ya mencionadas y las pueden enviar al mismo correo, en caso contrario resguarden las actividades  ya que una vez habilitados sus correos institucionales, estas serán cargadas a dicha plataforma de classroom institucional.

Para cualquier duda favor de mandar mensaje al correo mencionado.

Actividades y trabajos para los días 20 al 30 de abril 2020

Estimados alumnos (as):
Les envío un cordial saludo esperando que todos se encuentran bien.
En atención a la solicitud girada por las autoridades educativas relacionada con la contingencia de salud que actualmente nos aqueja y con el propósito de avanzar con el plan y programa de la materia de Español, les hago de su conocimiento las actividades y trabajos que desarrollarán en computadora durante el transcurso de estas semanas.
También les agrego el link de los libros (por grado) para consultarlos en la comodidad de tu hogar.
En espera de vernos pronto, quedo de ustedes.

Atentamente

Profra. Carmen Arellanes

PRIMER GRADO

1ro. B, 1ro. C, 1ro. D 

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00388.htm#page/4

20 de abril de 2020.
* Escribe en tu cuaderno lo siguiente:

PROYECTO 9

LA POESÍA Y SUS TEMAS

(El comentario crítico)

ÁMBITO: Literatura

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura y escucha de poemas y canciones.

PRODUCTO: Un comentario crítico de poemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: 

* Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra...)

TEMA: CONOCIMIENTOS PREVIOS.

*Lee con atención la introducción que sobre la poesía aparece en la página 190.

ACTIVIDAD 5:

a) Escribe y contesta, en tu cuaderno, las preguntas de la página 192 para activar tus conocimientos previos sobre el tema del proyecto.

b) Lee con detenimiento la información que aparece en el cuadro descubro más de la página 201, posteriormente escribe qué es un movimiento literario.

c) Define los siguientes movimientos literarios:

• Modernismo y Vanguardismo (página 194).
• Barroco (página 202).

21 - 22 de abril de 2020.

TEMA:LA FORMA DE LOS POEMAS.

* Lee y analiza la información básica que sobre el tema aparece en las páginas 195 a la 198.

ACTIVIDAD 6: 

a) Con base en la información leída define los siguientes términos o palabras.

* Poema                     * Estrofa                                

* Verso                       * Métrica

* Verso regular            * Ritmo

* Verso libre                * Rima

b) Lee con atención los poemas de las páginas 192 a la 194 y después, escribe y contesta en el cuaderno las preguntas del punto 2 de la página 195.

c) Realiza lo que se pide en el punto 1 de la página 198.

23 de abril de 2020.

TEMA: EL USO DE LAS FIGURAS RETÓRICAS.

ACTIVIDAD 7:

a) Lee y analiza la información básica que sobre este tema aparece en las páginas 199 - 200.

b) Con base en la lectura anterior, elabora un cuadro sinóptico sobre las figuras retóricas.

c) Realiza lo que se pide en los puntos 1, 2, 3 de la página 200 para poner en práctica lo aprendido.

24 de abril de 2020.

TEMA: LA POESÍA DE VANGUARDIA.

* Transcribe la información que sobre la poesía de vanguardia aparece en la página 201.

ACTIVIDAD 8:

a) Elige un tema (amor, muerte, vida, amistad, guerra...) sobre el cual te gustaría leer poemas y comentarios.

b) Busca 2 poemas que traten el tema de tu elección, léelos y selecciona el poema que más te haya gustado.

c) Analiza el poema seleccionado y escribe en el cuaderno lo siguiente:

* Título del poema.

* Datos del autor.

* Época en la que se escribió.

* Movimiento literario al que pertenece.

* Tema que trata.

* Figuras retóricas que utiliza (comparación, metáfora, ironía...).

* Cuántas estrofas y versos tiene.

* Escribe algunas expresiones del poema que te hayan impactado y anota tus opiniones y argumentos.

* Escribe la lista de las referencias bibliográficas consultadas.

27 de abril de 2020.

TEMA: EL COMENTARIO CRÍTICO.

* Lee y analiza con detenimiento la información básica que sobre el tema aparece en la página 202.

ACTIVIDAD 9:

a) Escribe la definición de Comentario Crítico.

b) Transcribe el esquema sobre la Estructura (partes) del comentario crítico (página 202).

c) Define los siguientes conceptos:

• Opinión 
• Argumento

28 de abril 2020.

TEMA: BORRADOR DEL COMENTARIO CRÍTICO.

ACTIVIDAD 10:

a) En tu cuaderno inicia la redacción del borrador de tu comentario crítico sobre el poema que elegiste. Cuida que contenga cada una de las partes de su estructura (ver ejemplo páginas 203 - 204).

b) Toma en cuenta y agrega las notas que ya tienes sobre tu poema analizado (actividad del 24 de abril)

c) Agrega un título a tu comentario crítico.

d) Pide a tus padres o tutores que revisen y corrijan la ortografía y la coherencia de tu escrito.

29 - 30 de abril 2020.

TEMA: ELABORACIÓN DE LA VERSIÓN FINAL DEL COMENTARIO CRÍTICO.

Una vez revisado y corregido el borrador de tu comentario, procede a pasarlo en limpio.

a) Escribe en computadora la versión final del comentario, para ello toma en cuenta lo siguiente:

- Tipo de letra: Arial

- Tamaño de letra: 12

- Subtítulos: Rojo

- Texto: Negro

b) Anexa la letra del poema analizado y una imagen del autor del mismo.

c) Elabora la hoja de presentación del proyecto 9.

d) Diseña y elabora el separador para tu carpeta de evidencias.

e) Envía al profesor para su revisión.(30 de abril del 2020)

SEGUNDO GRADO

2do A, 2do D, 2do E, 2do F

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00472.htm#page/1

20 - 21 de abril de 2020.
* Escribe en tu cuaderno lo siguiente:

PROYECTO 9

ESCUCHAR Y ANALIZAR CANCIONES

(El comentario crítico)

ÁMBITO: Literatura
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura y escucha de poemas y canciones.
PRODUCTO: Un comentario crítico de poemas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
* Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.

TEMA: CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ANÁLISIS DE CANCIONES
* Lee con atención la introducción y el propósito general que sobre el tema aparecen en las páginas 36 - 37.
ACTIVIDAD 5:
a) Para activar tus conocimientos previos sobre el tema de este proyecto, escribe y contesta en tu cuaderno las preguntas de la página 38.
b) Lee, escucha y analiza la letra de las canciones que aparecen en la página 39 (fuentes electrónicas sugeridas para escuchar las canciones en la página 40).
c) A partir del análisis anterior realicen lo que se pide en los puntos 2, 3 y 4 de la página 40.
d) Selecciona 2 canciones (en español) que sean de tu agrado y realiza con ellas el mismo procedimiento de análisis del inciso anterior.

22 de abril de 2020.
TEMA: LA MELODÍA DE LAS CANCIONES.
* Lee detenidamente la información que sobre este tema aparece en el cuadro azul de la página 40.
ACTIVIDAD 6.
a) Tomando en cuenta la información leída, redacta un resumen que contenga las ideas más importantes sobre el tema.
b) Continúa con el análisis de las canciones que seleccionaste, para ello, realiza lo que se solicita en el punto 6 de la página 40.

23 de abril de 2020.
TEMA: LOS SUBGÉNEROS MUSICALES.
* Lee y analiza cuidadosamente la información básica que sobre este tema aparece en la página 41.
ACTIVIDAD 7:
a) De acuerdo con la información proporcionada, escribe la definición de Género Musical.
b) Elabora un cuadro sinóptico sobre las Características de los géneros y subgéneros musicales (páginas 41 a la 43).
c) Identifica y escribe a cuál subgénero pertenecen las canciones de la página 39 y las que seleccionaste. 

24 de abril de 2020.
TEMA: LAS CANCIONES Y LA IDEOLOGÍA QUE EXPRESAN.
ACTIVIDAD 8:
a) Relee las canciones de la página 39 y posteriormente escribe y contesta las preguntas del punto 1 de la página 43, para que identifiques si fomentan o critican valores o conjuntos de ideas (ideologías), así como las emociones que expresa cada autor ( ejemplo punto 2 de la página 44).
b) Revisa nuevamente las canciones que seleccionaste y realiza lo que se solicita en los puntos 3, 4, 5 y 6 de la página 44.

27 de abril de 2020.
TEMA: EL COMENTARIO CRÍTICO DE CANCIONES.
* Lee y analiza la información básica sobre el comentario crítico de canciones de las páginas 45 a la 47.
ACTIVIDAD 9:
a) Con base en la información leída escribe en el cuaderno la definición de Comentario crítico de una canción.
b) Elabora un esquema sobre las partes que conforman la estructura de un comentario crítico de una canción.
c) Lee y analiza el ejemplo de comentario crítico que aparece en las páginas 47 y 48 para que te familiarices con este tipo de textos.
d) Escribe y contesta las preguntas del punto 2 de la página 48.

28 de abril de 2020.
TEMA:ELABORACIÓN DEL COMENTARIO CRÍTICO.
* De las canciones de tu preferencia que has analizado hasta ahora, elige la que más te guste para elaborar un comentario crítico sobre ella.
* Investiga acerca del autor de la canción, el contexto en que fue escrita y el género musical al que pertenece.
*Considera también los aspectos mencionados en el punto 3 de la página 48.
ACTIVIDAD 10:
a) Redacta el borrador de tu comentario crítico y determina en que parte incluirás las ideas anteriores.
b) Revisa y corrige la ortografía de tu escrito y la coherencia de las ideas plasmadas en él.

29 - 30 abril 2020.
TEMA: ELABORACIÓN DE LA VERSIÓN FINAL DEL COMENTARIO CRÍTICO.
* Tomando en cuenta las correcciones hechas a tu comentario, procede a pasarlo en limpio.
a) Escribe en computadora la versión final del comentario crítico, para ello toma en cuenta lo siguiente:

- Tipo de letra: Arial

- Tamaño de letra: 12

- Subtítulos: Rojo

- Texto: Negro

b) Anexa la letra de la canción y una imagen del artista o grupo que la interpreta.

c) Elabora la hoja de presentación del proyecto 9.

d) Diseña y elabora el separador para tu carpeta de evidencias.

e) Envía al profesor para su revisión.(30 de abril del 2020)

TRABAJOS DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

Estimados alumnos (as):
Por este medio les informo  las actividades que realizarán en computadora durante las 2 semanas de suspensión de labores.
A continuación se especifican los grupos y los trabajos a realizar. En primer lugar aparecen las actividades para primeros años y posteriormente las actividades para segundos grados.

1ro. B, 1ro. C, 1ro. D 

23 de marzo de 2020.

TEMA: ESTRUCTURA (PARTES) DE LA ENTREVISTA.

ACTIVIDAD 1:

• Lee y analiza la información que sobre este tema aparece en las páginas 104 -105 y, posteriormente, escribe en el cuaderno el esquema sobre Las Partes de la entrevista (página 105).
• En la entrevista de la página 102, localiza y anota, en el margen izquierdo, el nombre de cada una de las partes que la conforman (título, presentación, cuerpo de la entrevista, cierre o despedida).

24 de marzo de 2020

TEMA: EL LENGUAJE EN LAS ENTREVISTAS Y LOS REPORTES ESCRITOS.

ACTIVIDAD 2:

• Lee cuidadosamente la información que sobre el tema aparece en las páginas 106 a 109 y analiza el ejemplo que ahí se presenta.
• Revisa nuevamente las entrevistas de las páginas 100 a la 103 y, con base en ello, escribe y contesta en el cuaderno las preguntas del punto 1 de la página 109.

25 de marzo 

TEMA:  PLANEAR UNA ENTREVISTA.

• Lee la información básica sobre Cómo hacer una entrevista de las páginas 109 - 110.      

ACTIVIDAD 3: 

Elabora tu guión de la entrevista y lo escribes en tu cuaderno (ejemplo página 111)

a) Elige el tema de tu entrevista

b) Establece el objetivo o propósito de la entrevista

c) Elige a la persona que entrevistarás (informante) y que pueda aportar datos sobre el tema.

d) Escribe lo que sabes sobre el informante e investiga más información útil sobre él.

e) Escribe las preguntas para la entrevista (mínimo 10), las cuales deben estar relacionadas con el tema seleccionado y organízalas de mayor a menor importancia en orden lógico.

26 de marzo

TEMA: REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA.

• Contacta a tu informante y lleva a cabo la entrevista.
• Formula las preguntas en el orden en que aparecen en el guión, empleando un lenguaje apropiado y correcto.
• Toma nota o graba en audio o video la entrevista.
• Pidan permiso al entrevistado para tomarle fotografías.

27 de marzo.

TEMA: SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

• Analiza la información obtenida en la entrevista y elige aquella de mayor relevancia.
• Elige la información que usarás para redactar la entrada y el cierre de la entrevista.
• Reproduce el audio o video de la entrevista y transcribe las preguntas con sus respuestas para incluirlas en el cuerpo de la entrevista.

30 - 31 de marzo.

TEMA: ELABORACIÓN DEL REPORTE (INFORME) DE ENTREVISTA.

ACTIVIDAD 4 :

• Tomando en cuenta la información seleccionada anteriormente y basándote en el esquema de las partes de la entrevista, inicia la redacción del borrador, en el cuaderno, de tu reporte o informe de entrevista.

a) Elige un título

b) Redacta la presentación.

c) Transcribe cada pregunta con su respuesta para darle forma al cuerpo de la entrevista.

d) Redacta el cierre de la entrevista.

e) Revisa que el borrador del reporte de entrevista contenga todos los elementos de su estructura (título, presentación, cuerpo de la entrevista, cierre).

f) Corrige la ortografía.

1, 2, 3 de abril

TEMA: ELABORACIÓN DE LA VERSIÓN FINAL DEL REPORTE DE LA ENTREVISTA.

Una vez revisado y corregido el borrador del reporte de entrevista, procede a pasarlo en limpio.

a) Escribe en computadora la versión final del reporte de entrevista, para ello toma en cuenta lo siguiente:

- Tipo de letra: Arial

- Tamaño de letra: 12

- Preguntas: Rojo

- Respuestas: Negro

b) Anexa una fotografía donde aparezcan entrevistador y entrevistado.

c) Elabora la hoja de presentación del proyecto

d) Diseña y elabora el separador para tu carpeta de evidencias.

e) Envía al profesor para su revisión ( 20 de abril del 2020)

2o A, 2o D, 2o E, 2o F.

23 de marzo

• Lean la información sobre el uso de algunos recursos del lenguaje en las biografías (págs. 234 a 236).

ACTIVIDAD 1:

a) Con base en la información leída, realiza lo que se te pide en el punto 3 de las páginas 236 a 237.

24 de marzo

• Piensa y elige al personaje de tu comunidad familiar sobre el cual te gustaría elaborar una biografía.
• Reflexiona sobre la facilidad para encontrar suficiente información sobre él.
• Consulta fuentes documentales o directas (informantes).
• Observa y analiza el contenido del ejemplo de biografía que aparece en la página 238.

ACTIVIDAD 2:

a) Enlista, en tu cuaderno, los contenidos que abarcará la biografía que elaborarás.

25 de marzo 

• Inicia la búsqueda de información acerca del personaje.
• Recopila datos de varias fuentes o entrevista al personaje, a sus familiares o amigos.
• De la información recabada, identifica y elimina aquella que sea contradictoria o ambigua

26 de marzo

ACTIVIDAD 3:

a) Ordena la información recabada considerando los ciclos vitales del personaje (nacimiento, infancia, juventud...), para ello elabora un esquema cronológico donde integres los acontecimientos más importantes de la vida del personaje (ejemplo página 239).

27 - 30 de marzo.

TEMA: BORRADOR DE LA BIOGRAFÍA.

ACTIVIDAD 4:

a) Tomando en cuenta la información plasmada en el esquema anterior inicia, en tu cuaderno, la redacción del borrador de la biografía haciendo uso de paráfrasis.y usando comillas para las citas textuales.

b) Agrupa la información de la biografía en secciones o apartados y agreguen el subtítulo correspondiente.

c) Usa pronombres, sustantivos o frases para evitar repetir el nombre del biografiado.

d) Usa verbos en pasado, presente o copretérito según el sentido de lo narrado.

e) Redacta un párrafo final donde expreses tu opinión sobre el personaje y sus aportes.

f) Anoten la lista de fuentes o informantes consultados.

(Ejemplo páginas 240 - 241)

31 de marzo.

TEMA: CORRECCIÓN DEL BORRADOR DE LA BIOGRAFÍA.

• Lee, revisa y corrige el borrador de la biografía.
• Verifica la concordancia de las palabras empleadas así como la coherencia del texto redactado.
• Corrige los errores ortográficos que encuentres.

1,2,3 de abril.

TEMA: VERSIÓN FINAL DE LA BIOGRAFÍA.

a) Toma en cuenta las correcciones hechas al borrador y escribe en computadora la versión final de la biografía. Toma en cuenta lo siguiente:

- Tipo de letra: Arial

- Tamaño de letra: 12

- Subtítulos: Negritas, cursivas o itálicas.

b) Anexa la fotografía del personaje biografiado.

c) Elabora la hoja de presentación del proyecto.

d) Diseña y elabora el separador para tu carpeta de evidencias.

e) Envía al profesor para su revisión. (20 de abril del 2020)